天立教育旗艦校舉辦第六屆課程研究聯盟高峰論壇
為更好推進義務教育語文課程標準提出的六大基本學習任務群，近日，天立教育旗艦校聯合全國“閱讀·成長”課程研究聯盟常務理事單位遠川教育閱讀研究院，邀請兒童閱讀、心理學、哲學等領域權威專家和一線閱讀名師，在學校開展“新課標背景下的兒童閱讀優質課展評暨第六屆‘閱讀·成長’課程研究聯盟高峰論壇”，通過“小學-中學”貫穿式閱讀教學示范，呈現不同年段、不同文體、不同場景下的童書解讀基本策略和方法。
天立娃暖場表演
天立娃參與名師示范課
教學研討會現場
本次展評邀請到陳祖靜、宋雪松、張娟、楊婷、陳逸瀟、何霄、徐哲超和胡奧林（按上課時間先后排序）等八位名師，由他們和天立旗艦校小學部8個班級的孩子共同帶來8節優質整書閱讀示范課。
聽完示范課后，有老師這樣說到：
伍新春老師細致的文本解讀，文字揣摩，成段構篇的能力，這是語文；
陳祖靜老師的寓言故事，講透了寓言的意義，以小見大，以虛擊實，這正是語文；
雪松老師的中國神話，以北歐神話和希臘神話的譜系圖，引導學生抓住核心人物整理中國神話的譜系圖，抓點塑面，這也是語文；
張娟老師用名字引出的對《小英雄雨來》故事中名字包含的愛恨褒貶，這還是語文；
楊婷老師的《駱駝祥子》中祥子的三起三落心理變化 ，讓人從老舍的文字里看到人的心死沉淪，這依然是語文；
秦雨州老師說繪本閱讀，你可嘗試，讓孩子把繪本瀏覽一遍，然后翻到一頁孩子最喜歡的一頁，鼓勵孩子往這頁前面找找聯系，往這樣后面找找聯系。這樣的做法真有趣，真智慧。
這就是語文。情感的，方法的，思維的，分析的，整合的，深的淺的，廣博的，精深的，都是人成長需要的。
我校陳逸瀟老師獻課
我校老師觀后分享
1.夏駿峰老師
無論是圍繞《統編活動教材整本書閱讀》、《實用性和思辨性閱讀》的課程，還是伍新春老師、劉莘老師、羅良建老師針對兒童閱讀策略的討論、對話，無不讓我受益匪淺。
2.文瑤老師
教育部統編教材核心編委伍新春老師就閱讀策略及其教學從以下三個方面進行了解讀：什么是閱讀、閱讀需講求策略、閱讀策略可教學。伍新春老師從閱讀過程的心理實質出發，指出閱讀時個體依靠頭腦中的原有知識，積極主動地獲取信息的過程，是從文字（圖畫）中建構意義的過程。
3.朱曉明老師
在這幾天里，近距離聆聽三位專家教授的講座，感受博學、深刻與幽默的交織碰撞；觀看了從小學到初中全齡段的師范課堂，觀摩了從圖書館成人讀書會到家庭親子閱讀活動，在一睹名師風采的同時，也讓身在一線的我大為感慨：閱讀課還可以如此上，孩子們的閱讀還能沉浸到如此深度。
4.陳夢斯老師
在此次高峰論壇中，我近距離學習了三位專家教授的講座，接觸了有深度有高度的教學理念；觀摩了數位優秀老師的課程，高手間的過招，總是讓人酣暢淋漓，意猶未盡，不禁大為感慨：這樣的課堂才是真的屬于孩子的課堂。
大咖云集的權威專題講座
伍新春老師在專題講座《統編語文教材中閱讀策略的實施與閱讀理解的促進》中，對閱讀的概念、策略、合理進行預測等問題進行講解，真正讓新課標背景下的兒童閱讀落到實處。
在專題講座《中小學科幻整書閱讀中思辨性的培養》中，劉莘老師提出，如果我們希望學生們去充分地理解自身、理解世界、提高想象力，科幻小說是一個很好的媒介。
朱自強老師在《整本書閱讀的藝術形態與教學方法中》提到：整本書閱讀教學要想指向形式分析，就必須具有研究整本書的藝術形態這一意識，并且要將具體的整本書的藝術形態與閱讀教學的方法合理、有效地結合起來，這是整本書閱讀教學今后要走通的路。
除了以上老師的專題講座，遠川教育閱讀研究院副院長、兒童閱讀理論研究學者秦雨州，還圍繞“文學閱讀與創意表達”任務群的實施，進行了鞭辟入里的講解和分析。
天立教師坐鎮的專題深入對話
第一天活動中，伍新春、羅良建、曾彩雁、張建四位老師，針對“新課標背景下的兒童閱讀”進行了深度對話。
第二天活動中，伍松、劉斌、阮向榮、黃曉燕和天立教育研究院專家肖韻蕓共同圍繞“閱讀如何改變家庭、改變社會”進行深度對話。
對話過程中，每一個問題都極富洞見，不僅能夠喚醒大家對閱讀的重視，還能啟發家長找到更加適合的親子閱讀、孩子閱讀培養方法。
天立與閱讀的再次聯盟
在天立教育旗艦校可以看到隨處可見的閱讀空間，為同學們創造良好的閱讀條件，讓同學們能夠讀到適合自己的書籍。
校內圖書館
在《走遍天下書為侶》的案例分析中，伍老師提到在閱讀中我們要學會分享自己的讀書方法，因為不同的書有不同的讀法，同一本書不同的人有不同的讀法。就算是同一個人讀同一本書也會有不一樣的收獲。這正和天立教育旗艦校所倡導的“發現天賦，因材施教，成就每一個孩子”不謀而合。
在本次活動中，我校攜手遠川教育閱讀院、全國“閱讀·成長”課程研究聯盟，共同致力于打造閱讀生態——家校社多場景下的閱讀指導。為幫助參會老師或是家長進一步了解，在社區、場館如何開展閱讀活動，天立閱讀教師舒凱老師帶來成人閱讀活動示范：圖書館之夜（場館）。
除此之外，天立教育旗艦校小學部還會開展每周三期的親子閱讀活動——圖書館之夜。
在天立，親子活動可以是一場暢游書海之旅；在天立，家庭會議可以圍繞一本書的人物、事件開展；在天立，孩子可以一頁看世界，一篇觀天下……帶著在大量閱讀不同類型書籍后的困惑與好奇，孩子們通過研學、家長課堂、項目學習等實踐活動去體驗、去感知、去理解世界的一切事物。
閱讀是一場提升自我的旅行，在旅途中學習閱讀策略和思辨精神，了解教學方法和實踐活動；閱讀是神往已久的赴約之旅，有高山流水和桃李春風，更有心之所向和遠大目標。閱讀吧，孩子們，讓閱讀點亮星光，讓閱讀匯成星辰大海。
