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在近日舉辦的“回響2024國際化學(xué)校發(fā)展論壇”上，北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校榮獲“2024年度科技賦能教育影響力學(xué)校”殊榮。這一榮譽(yù)充分肯定了學(xué)校在科技賦能教育領(lǐng)域的卓越表現(xiàn)與創(chuàng)新實(shí)踐，同時(shí)彰顯了其在國際化教育發(fā)展中的領(lǐng)先地位。

提到北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校，她是：

諸多閃亮標(biāo)簽，是京城家長對(duì)這所學(xué)校的高度認(rèn)可。

而標(biāo)簽背后，朝陽凱文更引以為豪的是始終以學(xué)生為本的教育初心和學(xué)術(shù)實(shí)力。這一點(diǎn)，5屆畢業(yè)生拿下的名校Offer是最簡單的佐證：

另外，還有剛剛出爐的英國名校曼徹斯特大學(xué)的2025早申捷報(bào)2封：

那么，朝陽凱文培養(yǎng)孩子的秘籍到底是什么?

正如“蓑羽鶴”的教育圖騰一樣，朝陽凱文希望賦予學(xué)子“自由、勇氣、高度”的蓑羽鶴精神。這不只是一套頂層理念，朝陽凱文更有一整套成熟可落地的框架措施來支持這一理念。

多樣資源+多元升學(xué) 給孩子選擇優(yōu)秀的權(quán)力

如果擺脫單一評(píng)價(jià)和單一課程的限制，一個(gè)孩子要變得優(yōu)秀可以有多少種選擇?朝陽凱文的答案是：不套用任何“別人家孩子”的成長模板，因?yàn)楫?dāng)每個(gè)孩子在更適合自己的土壤成長，都可以開花結(jié)果。

十二年一貫制，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體

朝陽凱文提供K12一貫制教育，在這里，孩子不再是被動(dòng)接收信息，而是充滿個(gè)性的獨(dú)立個(gè)體。所以，從小學(xué)開始，孩子們就會(huì)在老師的指導(dǎo)下不斷探索自身，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自驅(qū)力。

例如，作為一名朝陽凱文的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，你將成為課堂的中心，在老師的指導(dǎo)下，和同學(xué)們交流合作，通過動(dòng)手實(shí)踐了解知識(shí)，一個(gè)學(xué)習(xí)課題可能橫跨科學(xué)和自然，還將語言、藝術(shù)、社會(huì)融入其中。此外，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們不僅要在獨(dú)立研究之后與同伴合作完成項(xiàng)目，還要最終向全班展示他們的成果。這種展示鍛煉了學(xué)生們的表達(dá)技巧，還增強(qiáng)了他們的自信心和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

三年級(jí)的同學(xué)們以小組為單位，合力用黏土、紙箱等材料制作不同類型的動(dòng)物棲息地，并學(xué)習(xí)了動(dòng)植物在棲息地中如何相互依存。

圍繞昆蟲學(xué)習(xí)，學(xué)生們進(jìn)行一系列學(xué)習(xí)實(shí)踐

另外，凱文每周開出高達(dá)15節(jié)涵蓋體適能、運(yùn)動(dòng)、視覺藝術(shù)、英文戲劇和科創(chuàng)的特色課程，讓孩子盡情探索，找到熱愛。

關(guān)于熱愛有回音這件事，朝陽凱文三年級(jí)學(xué)生Sofia一家深有感觸。

在去年的TCC頂峰單車嘉年華BMX中，Sofia獲得了七歲女子組“季軍”，看起來文靜可愛的她卻擁有巨大的能量，對(duì)此Sofia的爸爸特別感謝了凱文的教育環(huán)境：

“女兒是在學(xué)前班下學(xué)期來到朝陽凱文的，在凱文小學(xué)學(xué)習(xí)和生活近兩年的時(shí)間，讓女兒自身有了很大的變化。我們發(fā)現(xiàn)她比以前開朗了，變得樂觀、有韌勁、更勇敢、不服輸。”

多元升學(xué)路徑，給每個(gè)家庭更合適的選擇

隨著孩子的成長，到11-12年級(jí)階段，朝陽凱文可以說幾乎給出了覆蓋絕大部分家庭教育需求的多元升學(xué)路徑：學(xué)校提供AP、A-Level和IBDP三大主流國際課程，并且面向9-12年級(jí)學(xué)生開設(shè)凱文國際音樂班和凱文國際藝術(shù)班，提供全日制藝術(shù)教育和音樂教育。

學(xué)校還開設(shè)了普高課程項(xiàng)目，北京高考路徑的學(xué)生可升學(xué)國內(nèi)大學(xué)或中外合作項(xiàng)目。

更重要的是，學(xué)生還可以得到跨路徑的資源支持。以藝術(shù)教育為例，作為朝陽凱文教育的一個(gè)重要部分，并沒有被限定在專業(yè)性技能訓(xùn)練的范圍內(nèi)，而是內(nèi)置于學(xué)術(shù)課程中，成為學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)、提升審美趣味的養(yǎng)料;而對(duì)決定走藝術(shù)申請(qǐng)的學(xué)生而言，同樣也會(huì)得到各個(gè)感興趣方向的學(xué)術(shù)資源支持。

朝陽凱?學(xué)校11年級(jí)的IB學(xué)?前往尤倫斯當(dāng)代藝術(shù)中?參觀

朝陽凱文畢業(yè)生王浩宇憑借優(yōu)秀實(shí)力錄取到英國帝國理工學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)。作為朝陽凱文不折不扣的明星學(xué)霸，一路披荊斬棘：

在2022年的牛津?qū)W術(shù)峰會(huì)上跟隨大牛導(dǎo)師探索世界議題;

在iGEM生物基因工程大賽中拿下全球銀獎(jiǎng);

在美國數(shù)學(xué)競賽中獲得一等獎(jiǎng);

在科創(chuàng)班的科創(chuàng)研究成果論文在國際刊物署名發(fā)表......

學(xué)校給我們提供很多的機(jī)會(huì)，也讓我們與老師有著更加親密的交流環(huán)境”，王同學(xué)總結(jié)道，“我覺得朝陽凱文的同學(xué)們都很幸運(yùn)，我們有全球視野的課程，能夠接觸到很多不同的領(lǐng)域，當(dāng)有一天他們遇到觸動(dòng)自己內(nèi)心的事情時(shí)，那就會(huì)是夢(mèng)想發(fā)芽的時(shí)刻。

另外，深耕科創(chuàng)教育多年的朝陽凱文，已經(jīng)累計(jì)有23篇學(xué)生署名的國際論文發(fā)表，培養(yǎng)的學(xué)生科研能力不容小覷。

學(xué)術(shù)立校  貫通課程培養(yǎng)“文武全才”

我們聽過一些家長抱怨：怎么現(xiàn)在國際學(xué)校越來越“公立化”“內(nèi)卷化”了?

面對(duì)這股暗潮，朝陽凱文回歸教育初心，緊握“科創(chuàng)”這張閃亮的名片，同時(shí)提供沉浸式的英文環(huán)境，在國際化氛圍中培養(yǎng)精通雙語和技術(shù)的“文武全才”，讓他們有信心和創(chuàng)造力應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

連貫的科創(chuàng)課程：從小學(xué)一年級(jí)開始的AI科創(chuàng)教育

先來了解一下朝陽凱文對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科創(chuàng)培養(yǎng)是什么水平?可以說在各種國際競賽中拿獎(jiǎng)拿到手軟，就說近半年：

11月，世界學(xué)者杯全球冠軍賽在美國耶魯大學(xué)舉行，朝陽凱文斬獲寫作團(tuán)體小組和辯論小組11枚獎(jiǎng)牌;

10月，美國麻省理工學(xué)院創(chuàng)辦的“ iGEM 國際基因工程機(jī)器大賽 ” ，朝陽凱文11年級(jí)學(xué)生的帕金森試劑盒項(xiàng)目，從438支隊(duì)伍中脫穎而出，斬獲備受矚目的全球金獎(jiǎng);

8月，在“2024年劍橋化學(xué)測評(píng)(C3L6)”中，狂攬全球金銀銅獎(jiǎng)項(xiàng);

7月，7年級(jí)學(xué)生以優(yōu)異的成績?cè)凇?024牛津大學(xué)編程思維挑戰(zhàn)(OUCC Round1)中國區(qū)域賽中脫穎而出，分別拿下全國二、三等獎(jiǎng);

同月，九年級(jí)學(xué)生在“2024英國物理挑戰(zhàn)活動(dòng)(初級(jí))實(shí)驗(yàn)終選(JPC Final)”中榮獲全球銀獎(jiǎng)與全球銅獎(jiǎng)

6月，朝陽凱文的兩支隊(duì)伍共10名學(xué)生，在“加州伯克利初級(jí)數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)”中狂攬37枚獎(jiǎng)牌......

捷報(bào)頻傳背后是朝陽凱文貫通G1-G10專業(yè)的科學(xué)科創(chuàng)教育系統(tǒng)

從學(xué)前班和一年級(jí)的娃娃抓起，學(xué)校開拓MATI創(chuàng)思課，將數(shù)學(xué)、AI、科技、創(chuàng)新融合并進(jìn)，旨在為低齡段學(xué)生提供在21世紀(jì)蓬勃發(fā)展所需的技能，通過現(xiàn)實(shí)世界的應(yīng)用為解決問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)習(xí)既有趣又相互關(guān)聯(lián)。

MATI 創(chuàng)思每周開設(shè)四門課程，讓學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí)感受動(dòng)腦的樂趣

面對(duì)低齡學(xué)生，課程必須足夠有趣又要充滿挑戰(zhàn)。所以，你能看到孩子們和父母一起參與數(shù)字游戲，使抽象概念具體化，增強(qiáng)對(duì)其數(shù)學(xué)技能的信心：

也能看到學(xué)生在外教帶領(lǐng)下開始自己的科創(chuàng)項(xiàng)目：

按重點(diǎn)設(shè)置，階梯式前進(jìn)。當(dāng)學(xué)生步入中學(xué)階段(G6-G10)，“創(chuàng)想思維空間·創(chuàng)客課程”將更深入，專業(yè)性也更強(qiáng)。

課程的形式非常多樣，比如頭腦風(fēng)暴、小組合作，還有動(dòng)手做模型……同學(xué)們通過3D打印、激光切割，或者親自到木工坊里面進(jìn)行動(dòng)手操作，團(tuán)隊(duì)協(xié)作沉浸其中。

比如，九年級(jí)的課程內(nèi)容是圍繞AI人工智能和編程，同學(xué)們需要在課堂里面去了解AI人工智能對(duì)生活的影響，并且學(xué)習(xí)和使用人工智能、AI等相關(guān)工具。同學(xué)們已經(jīng)產(chǎn)出了自助澆花機(jī)器人、智能垃圾桶、以及智能燈等等許多有趣的項(xiàng)目。

面向未來的教育帶給孩子探究和解決問題的技能。

另外，朝陽凱文國際課程項(xiàng)目(ICP)的中學(xué)生們都可以從7年級(jí)就開始通過選拔，進(jìn)入科創(chuàng)班學(xué)習(xí)，由大學(xué)級(jí)別導(dǎo)師學(xué)者帶領(lǐng)投身科研項(xiàng)目，直至10年級(jí)結(jié)束，為期四年。

10年級(jí)的科創(chuàng)班同學(xué)甚至已經(jīng)開始在教授的帶領(lǐng)下投身大學(xué)水平的科研項(xiàng)目，例如學(xué)校四年前已開始研發(fā)的“蜂毒抗癌科創(chuàng)項(xiàng)目研究”，教授和參與的同學(xué)們預(yù)計(jì)在學(xué)年結(jié)束時(shí)完成階段性研究，并將其結(jié)果發(fā)送到歐洲研究機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行進(jìn)一步研究。

朝陽凱文向來以“硬件過硬”聞名，為了支持科創(chuàng)課程的進(jìn)行，學(xué)校不僅配有大學(xué)級(jí)別的STEM實(shí)驗(yàn)室，還將落成“生物聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，成為學(xué)生開展國際綜合競賽、PBL課程和科研科普活動(dòng)的絕佳場所，學(xué)校科創(chuàng)教育的資源和環(huán)境堪稱優(yōu)秀。

最近剛剛在美國麻省理工學(xué)院舉辦的“ iGEM 國際基因工程機(jī)器大賽 ” 全球總決賽拿下金獎(jiǎng)的G11楊暢同學(xué)就是凱文科創(chuàng)培養(yǎng)模式的一個(gè)例子。

Chang Y.和同學(xué)在比賽現(xiàn)場(左二)

楊暢同學(xué)作為創(chuàng)校生，小學(xué)四年級(jí)就加入了北京朝陽凱文，參加過學(xué)校多種運(yùn)動(dòng)課程的培訓(xùn)，比如足球，網(wǎng)球，籃球，游泳，高爾夫，在小學(xué)和家庭教育下，好奇心強(qiáng)、思維敏銳、積極陽光、溫暖善良，一直愛好機(jī)器人編程并多次在國內(nèi)和國際競賽平臺(tái)上獲獎(jiǎng)，此次是他第二次參加iGEM國際比賽。

因?yàn)閷W(xué)校對(duì)于科創(chuàng)和競賽的積極鼓勵(lì)，他在初中之后，就組織并參加了很多不同主題的商賽。他表示：

“學(xué)校的裝備齊全的圖書館，實(shí)驗(yàn)室和會(huì)議室完全對(duì)學(xué)生開放，老師還會(huì)提供相應(yīng)的課程幫助我們‘備戰(zhàn)’，這些都讓我們感到了學(xué)校是我們參賽的強(qiáng)大后盾，讓我們更有信心去參與競賽。”

沉浸式國際化環(huán)境：讓英文超越課堂邊界不只是一種語言

朝陽凱文認(rèn)為“說”和會(huì)“做”一樣重要。充分重視學(xué)生的英文能力，這不只是基于現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)或眼前升學(xué)的需要，更是對(duì)于學(xué)生未來繼續(xù)在海外留學(xué)乃至職業(yè)生涯的長遠(yuǎn)考慮。

在課堂上，朝陽凱文采用融匯中西的探究式課程體系和教學(xué)方法，以IBDP學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與能力培養(yǎng)為教學(xué)導(dǎo)向，從小學(xué)開始配備中外教雙班主任，聽、說、讀、寫，全方面訓(xùn)練;

小學(xué)英文寫作展掠影

課堂外，在語言環(huán)境中自然地吸收并使用是掌握語言的絕佳方式。所以，在朝陽凱文學(xué)校，英文學(xué)習(xí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的課堂邊界，孩子們不僅會(huì)在英文課上使用英文，同樣在數(shù)學(xué)、科學(xué)、戲劇、圖書館課等十幾門課程中，也要用英文進(jìn)行表達(dá)。

以戲劇課為例，這是朝陽凱文學(xué)生從小學(xué)就開始的必修課，由資深戲劇外教全英文授課。在這種環(huán)境中，學(xué)生們通過角色扮演、即興創(chuàng)作和團(tuán)隊(duì)合作，親身體驗(yàn)不同的情境和角色，從而在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

對(duì)于很多計(jì)劃轉(zhuǎn)軌的家庭來說，英文學(xué)習(xí)是重中之重。學(xué)校充分理解這些孩子的成長需求，通過浸潤英文環(huán)境+“開小灶”，力求在點(diǎn)滴細(xì)節(jié)上幫助學(xué)生絲滑融入。

比如，學(xué)校會(huì)基于轉(zhuǎn)學(xué)生的測試情況，實(shí)施英語分層教學(xué)，制定具體計(jì)劃，包括推薦閱讀書目以及老師編制的各學(xué)科詞匯手冊(cè)。

那么，當(dāng)培養(yǎng)精通雙語和技術(shù)的全能人才的愿景落地，會(huì)培養(yǎng)出什么樣的孩子?這點(diǎn)朝陽凱文的Ethan F.同學(xué)可以給我們其中一個(gè)答案。

Ethan同學(xué)剛剛在WSC世界學(xué)者杯耶魯大學(xué)冠軍輪拿下寫作團(tuán)體小組和debate小組銀牌，從一眾母語參賽者中取得這樣的成績，馮同學(xué)表示：

參賽隊(duì)友協(xié)作非常給力，全程比賽開闊了國際視野，體會(huì)到多元文化的重要，感謝凱文老師和學(xué)校浸潤式的英文環(huán)境。

Ethan性格活潑自信，小學(xué)一年級(jí)來到凱文，作為一個(gè)興趣廣泛的孩子，在學(xué)校參加冰球運(yùn)動(dòng)塑造了他勇敢又堅(jiān)毅的品格，可以在哪跌倒隨時(shí)在哪爬起來，從STEM領(lǐng)域再到此次的語言類競賽，他的每一項(xiàng)天賦都得到了朝陽凱文不遺余力的資源支持，他在學(xué)校進(jìn)行的階段性MAP測評(píng)中數(shù)學(xué)成績達(dá)到230+，超過全球93%，妥妥理科學(xué)霸。他的目標(biāo)是在7年級(jí)進(jìn)入中學(xué)科創(chuàng)班。

因材施教，全面發(fā)展，就像Ethan一樣，朝陽凱文的每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)變得更優(yōu)秀，做更好的自己。

教育理念再飛躍

培養(yǎng)深度思考能力，提前應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)

當(dāng)前世界處于快速變化中，AI時(shí)代對(duì)國際教育提出了新的挑戰(zhàn)，也為家長帶來了新的焦慮，國際學(xué)校還能讓孩子跑贏諸多不確定性嗎?

面對(duì)這個(gè)問題，朝陽凱文決定用一次教育理念的再飛躍，重新給學(xué)生賦能。

尚思學(xué)園：建設(shè)深度思考的教育環(huán)境

在仿佛逐漸變得喧囂和功利化的教育環(huán)境中，朝陽凱文仍能沉下心，在布局五年發(fā)展計(jì)劃之際，提出一個(gè)頗具哲思的自我剖析：朝陽凱文的課堂中，思考的本質(zhì)是什么?“尚思學(xué)園”的構(gòu)想正是脫胎于此。

在理解這個(gè)概念時(shí)，學(xué)校的國際教育總監(jiān)Catherine Ann Van Schalkwyk描述道：

尚思學(xué)園是一個(gè)致力于培養(yǎng)深度思考的教育環(huán)境。這一理念的核心在于教導(dǎo)學(xué)生如何思考，這至關(guān)重要。這不僅涉及反思、創(chuàng)新和批判性思考等多種思維方式，還強(qiáng)調(diào)通過教授思考技能。真正的尚思學(xué)園不僅僅是擁有會(huì)思考的課堂或教師，而是創(chuàng)建一個(gè)鼓勵(lì)深度思考的學(xué)習(xí)共同體。

當(dāng)然，再好的概念也必須落地執(zhí)行。

在初期，尚思學(xué)園采用了“思考框架”可視化思維工具，包含8個(gè)專注不同思維技巧的框架。教師運(yùn)用時(shí)，學(xué)生能觀察其思考路徑;學(xué)生使用時(shí)，教師亦能清晰地看到其思維過程。此工具使思維過程可視化，便于理解。后續(xù)，還會(huì)將這個(gè)概念整合到學(xué)校5至10年戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃中。

PLC教師職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)共同體：

優(yōu)質(zhì)師資持續(xù)助力

朝陽凱文如何給尚思學(xué)園的建設(shè)提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力?教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)至關(guān)重要。

在這里給擇校的家長提個(gè)醒，看一所國際學(xué)校的師資，不僅要看老師的學(xué)歷背景，還要看老師是否得到發(fā)展上的支持，老師自我不斷進(jìn)步，才能為學(xué)生提供養(yǎng)料，學(xué)校的教師有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)發(fā)展平臺(tái)，這是學(xué)校學(xué)術(shù)發(fā)展良性循環(huán)的重要因素。

朝陽凱文師生比可高達(dá)1：5，教師55%為研究生及以上學(xué)歷，中外教比例約1：1，外教100%來自英語母語國家。

更重要的是，朝陽凱文成立了“PLC項(xiàng)目”(Professional Learning Community，教師職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)共同體)，強(qiáng)調(diào)集體與個(gè)人并重的發(fā)展策略，旨在全面提升學(xué)校的教育水平。校長和教師專心磨課以確保高品質(zhì)的學(xué)術(shù)課堂，例如，學(xué)校的開放課堂政策，全體教師可在觀課周中任選三節(jié)課來觀摩學(xué)習(xí)。

朝陽凱文校長團(tuán)隊(duì)親臨每一節(jié)示范課

教育部國培專家，骨干教師錢守旺先生到場與朝陽凱文老師交流

另外，學(xué)校還與倫敦的一所認(rèn)證學(xué)校建立了合作關(guān)系，為學(xué)校提供指導(dǎo)和支持。隨著學(xué)年的推進(jìn)，還將開展全校范圍內(nèi)的教師交流，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷，為中國首批開展“尚思學(xué)園”項(xiàng)目的學(xué)校提供寶貴的建議和指導(dǎo)。

全校131門增益課

每個(gè)學(xué)生都有不設(shè)限的成長機(jī)會(huì)

朝陽凱文的增益課程絕非是普通意義上的興趣課，更像精心設(shè)計(jì)的成長資源包。

首先，在高達(dá)131門增益課程中，學(xué)術(shù)類、藝術(shù)類、音樂類、體育類、競賽類……學(xué)生可根據(jù)自己的興趣自由選擇，既有教師主導(dǎo)的課程，更有學(xué)生自發(fā)創(chuàng)立的社團(tuán)，360°地為學(xué)生們的成長注入了源源不斷的靈感與動(dòng)力。

其次，基于興趣探索，學(xué)生仍可以繼續(xù)深入發(fā)展，鏈接到更專業(yè)的舞臺(tái)。除了前文提到的科創(chuàng)競賽亮點(diǎn)，你還可以看到

凱文學(xué)生在舞臺(tái)上以各種形式展現(xiàn)藝術(shù)才能：

學(xué)生音樂劇《The Addams Family》舞臺(tái)演出

又或者身在奧運(yùn)賽事標(biāo)配的運(yùn)動(dòng)場館中完成各項(xiàng)訓(xùn)練和比賽：

或者還可以根據(jù)自身情況，選擇接受額外的知識(shí)輔導(dǎo)與鞏固，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，解決疑難問題：

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，朝陽凱文的校園既有系統(tǒng)化的課程體系作為支撐，又有多樣資源給學(xué)生自由發(fā)展的空間，本學(xué)年即將推出小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)精品素質(zhì)班，延伸科創(chuàng)優(yōu)勢和個(gè)性教育特色。如果您也想親身感知好教育的樣子，不妨來到朝陽凱文校園和老師同學(xué)聊一聊。朝陽凱文設(shè)立新生獎(jiǎng)學(xué)金，成就更加優(yōu)秀的你。