新商科背景下高校電子商務專業(yè)師資隊伍培訓路徑研究
新商科，是在現(xiàn)有商科發(fā)展的基礎上，回應科技、社會、經濟所帶來的挑戰(zhàn)。我國的商貿服務業(yè)進入消費升級、互聯(lián)互通、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、共享經濟和商業(yè)的3．0時代，已經完成了由過去的傳統(tǒng)商業(yè)實體店到互聯(lián)網(wǎng)電商，再到互聯(lián)網(wǎng)線上加線下的發(fā)展。電商的興起不僅改變了傳統(tǒng)商業(yè)模式，也對人們的生活方式、消費習慣產生了深遠的影響。面對電子商務行業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校紛紛設立了電子商務專業(yè)，培養(yǎng)電子商務專業(yè)人才。然而，由于電子商務的特殊性和快速變化的發(fā)展環(huán)境，高校電子商務專業(yè)師資隊伍的培訓與發(fā)展成為了亟待解決的問題。
新商科背景下高校電子商務專業(yè)師資隊伍建設現(xiàn)狀
由于電子商務專業(yè)的發(fā)展較為年輕，許多高校在這一領域的師資力量相對不足。與此同時，電子商務專業(yè)的發(fā)展速度迅猛，對于高素質的教師需求量也越來越大。因此，高校需要加大對電子商務專業(yè)師資隊伍的培養(yǎng)力度，吸引更多優(yōu)秀的教師加入這一領域。但是，在當前情況下，許多高校的電子商務專業(yè)師資隊伍主要由傳統(tǒng)的經濟學、管理學等相關學科的教師組成，缺乏實踐經驗和行業(yè)背景，在培養(yǎng)電商人才方面還欠缺專業(yè)師資隊伍。另外，傳統(tǒng)商科教育師資隊伍在實踐經驗方面存在一定的欠缺，需要高校加強引入有豐富實踐經驗的電子商務專業(yè)人才，建立與行業(yè)合作的實訓基地，提供更多的實踐機會給學生。
新商科背景下電子商務專業(yè)師資隊伍的能力需求
電子商務行業(yè)的技術含量較高，需要師資隊伍具備扎實的計算機技術和網(wǎng)絡技術知識，不僅需要了解各類電子商務平臺的搭建和維護，掌握相關的編程語言和數(shù)據(jù)庫技術，還要能夠熟練運用云計算、大數(shù)據(jù)分析等技術工具，為學生提供高質量的培訓和指導。現(xiàn)如今，電子商務行業(yè)的市場競爭激烈，電子商務平臺的成功與否在很大程度取決于其市場定位和營銷策略。作為高校電子商務專業(yè)課程教學的重要主體，電商專業(yè)師資隊伍應該具備對市場的敏銳洞察力，能夠有效分析市場需求和競爭情況，為企業(yè)提供合適的市場定位和營銷方案。與此同時，師資隊伍還需要了解消費者行為和心理，根據(jù)市場變化靈活調整策略，幫助學生更好地應對市場挑戰(zhàn)。除此之外，隨著電子商務的快速發(fā)展，相關法律法規(guī)也在不斷完善和調整，電商教師更需要了解電子商務領域的法律法規(guī)，指導學生合規(guī)經營和法律風險防控，不斷關注國內外電子商務領域的法律案例和判例，培養(yǎng)學生的法律意識和法律思維能力。總之，高校電子商務專業(yè)師資隊伍的培訓需求非常迫切。
新商科背景下電子商務專業(yè)師資隊伍培訓路徑分析
學歷培訓。學歷培訓是培養(yǎng)高校電子商務專業(yè)師資隊伍的重要途徑之一，通過系統(tǒng)的學習和培訓，可以提高未來教師的學術水平和專業(yè)素養(yǎng)，為電子商務行業(yè)注入新鮮血液。學歷培訓主要包括本科教育、碩士教育和博士教育等不同層次的培養(yǎng)。本科教育是電子商務專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)的基礎，注重培養(yǎng)學生的電子商務基礎理論知識，如電子商務概論、電子商務平臺與應用、電子商務法律等，注重培養(yǎng)師資隊伍的實踐能力，如電子商務網(wǎng)站設計與開發(fā)、電子商務運營與管理等。碩士教育通過深入的研究課題和科研實踐，培養(yǎng)師資隊伍的科學研究方法和獨立思考能力。博士教育注重培養(yǎng)具有較高學術造詣和領導能力的電子商務專業(yè)人才，能夠在高校和研究機構擔任重要職務，為電子商務行業(yè)的發(fā)展做出重要貢獻。通過不同層次的學歷培訓，可以提高電子商務專業(yè)師資隊伍的整體素質和能力。
實踐培訓。實踐培訓是提高師資隊伍實際操作能力和實踐經驗的重要途徑，能夠幫助教師更好地適應電子商務行業(yè)的需求，為學生提供與市場相對接的教學內容。實踐培訓可以通過實習、企業(yè)合作、項目實踐等多種方式進行的。首先，實習，可以通過在企業(yè)或電商平臺中實習，深入了解電子商務行業(yè)的運作模式、市場需求以及新技術的應用等，積累教師實踐經驗，從而更好地將理論知識運用到實際工作中。其次，企業(yè)合作，高校可以與電商企業(yè)建立合作關系，共同開展項目研究和實踐活動，讓教師們與企業(yè)緊密結合，了解行業(yè)的最新趨勢和動態(tài)，并將這些信息傳遞給學生，以培養(yǎng)學生具備適應電商行業(yè)的能力。此外，項目實踐。高校可以組織學生和教師一起參與電子商務相關的項目實踐活動，讓教師們在實際項目中充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和技能，更深入地了解電子商務行業(yè)的實際運作，為學生提供更加貼近實際的教學內容。
進修培訓。電子商務專業(yè)作為當今信息時代的一門重要專業(yè)，其發(fā)展迅猛，不斷涌現(xiàn)出新的理論和實踐經驗。為了跟上電子商務行業(yè)的發(fā)展步伐，高校電子商務專業(yè)的師資隊伍需要進行持續(xù)的學習。而進修培訓作為師資隊伍進行終身學習的重要途徑，能夠幫助教師提升專業(yè)水平，提高教學和研究水平。進修培訓的內容應當緊密結合電子商務行業(yè)的發(fā)展需求，重點關注行業(yè)的前沿技術和趨勢。例如，電子商務行業(yè)目前正面臨著大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術的挑戰(zhàn)和機遇，因此，師資隊伍應當加強對這些新技術的學習和研究，以便更好地指導學生和開展相關研究。此外，電子商務的法律法規(guī)、消費者行為、市場營銷等方面也是進修培訓的重點內容。進修培訓的方式可以多樣化，既包括學校內部組織的培訓班和研討會，也可以通過參加外部專業(yè)機構的培訓活動來進行。學校可以邀請行業(yè)內的專家學者來開設專題講座，或者組織師資隊伍到企業(yè)實地考察和交流。此外，還可以鼓勵師資隊伍參加各類學術會議和研討會，與同行專家學者進行深入交流和合作。多樣化的進修方式不僅可以為電子商務專業(yè)教師提供專業(yè)知識，還可以培養(yǎng)師資隊伍的創(chuàng)新思維和學術合作能力。針對進修培訓的效果需要進行評估和反饋，比如，建立健全的培訓評估體系，對師資隊伍進行培訓效果的評估，及時發(fā)現(xiàn)問題和改進培訓方式。在此過程中，師資隊伍也應當主動反饋培訓效果，將培訓所學應用到教學和研究中，形成良好的培訓閉環(huán)。
高校電子商務專業(yè)師資隊伍培訓的保障措施
為了保障高校電子商務專業(yè)師資隊伍的培訓效果，需要采取一系列的保障措施。首先，建立健全的培訓體系。培訓體系應該明確培訓目標和培訓內容，確保培訓的針對性和實用性。既要注重理論知識的傳授，又要注重實踐能力的培養(yǎng)。例如，可以通過課程設置、教材編寫等方式，將電子商務行業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)和技術應用納入到培訓內容中，使師資隊伍始終保持與行業(yè)同步的教學水平。其次，配備專業(yè)的培訓師資和先進的培訓設施，提供優(yōu)質的培訓服務。專業(yè)的培訓師資是師資隊伍培訓的關鍵，應該具備扎實的學科知識和豐富的教學經驗，能夠將專業(yè)知識生動地傳授給學員。同時，培訓設施也應該與時俱進，配備先進的教學設備和軟件工具，以提供良好的培訓環(huán)境和條件。最后，電子商務行業(yè)作為一個高度實踐性的行業(yè)，師資隊伍的實踐能力直接影響到培訓質量和效果。因此，高校應該積極與電子商務企業(yè)合作，開展實踐教學和實習實訓，為師資隊伍提供與實際工作相結合的培訓機會。
總之，隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子商務行業(yè)的快速發(fā)展，高校電子商務專業(yè)師資隊伍的培訓成為了亟待解決的問題。通過學歷培訓、實踐培訓和進修培訓等多種途徑，可以提高師資隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。同時，建立健全的培訓體系和保障措施，可以提高師資隊伍培訓的質量和效果。高校作為新商科背景下人才培養(yǎng)的重要基地應積極探索適合電子商務專業(yè)師資隊伍培訓的路徑，為電子商務行業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻。
（作者：單桂娟、趙淑芳，江西應用科技學院，330000。課題：項目名稱：教育部高教司協(xié)同育人項目：新商科背景下電子商務師資培訓項目編號： 230806151250433項目名稱：教育部高校學生司供需對接育人項目：電子商務人力資源提升 項目編號：20230106673）
