為什么現在深圳地區的中小學生普遍這么難教
為什么現在的孩子這么難管？因為很多父母有“分離焦慮” 01 很多家長都會遇到這樣的一個共同問題。 孩子小時候很乖，很聽話，學習成績很好，到了五六年級，孩子就突然變了個樣，不再聽話，喜歡上網、玩手機，和父母對抗，學習成績下降。 家長們的反應通常是： 這孩子怎么好好地就變壞了？然后擔心孩子毀了前途，甚至因此走上犯罪道路等。 他們因此變得非常焦慮，想限制孩子，卻遭到了孩子更加強烈的反抗。家長因此感嘆：“為什么現在的孩子這么難管？” 其實，不是現在的孩子難管，而是家長忘記了自己小時候的模樣。他們自己在那個時候其實也很貪玩，也很“叛逆”，只是那時候的父母沒有這么焦慮，也沒有這么看重孩子的學習成績，沒有把時間和精力放在如何控制孩子的身上，反而給了孩子許多自由和自我成長的空間。 孩子就在這樣的空間氛圍里不知不覺長大了，并沒有因此而毀了自己。 五六年級的孩子，正處于青春期早期，自我意識開始覺醒，他們需要被尊重、需要自主權、需要個人空間。 但這絕不是為了和父母作對，或故意與父母為難，而是為了更好地長大。 他們有一個非常重要的任務，那就是完成自我同一性。這時候，他們需要做一些與父母不一樣的行為表現，來區分自己和父母，從此開始漸漸與父母分離，走向更加獨立的自己。 很多父母在這個時候往往很難適應孩子的這種變化，覺得自己的權威受到了挑戰，內心很是受傷。 這是因為父母并不了解孩子的成長規律，尤其是內心需求。這樣一來，家長對孩子的變化感到很驚恐，無法理解，于是會千方百計地去阻止孩子的這些“失控”行為，希望孩子能夠回到以前那種聽話的軌道上。 這其實是在阻止孩子的長大。 這些父母內心其實是有分離焦慮的，因為孩子一旦長大，就意味著要獨立，離開自己。尤其是那些優秀的子女，更是遠走高飛。這種分離，尤其是孩子在心理上的分離，是許多父母很難接受的。因此，他們在潛意識上就會阻止孩子的自我成長，阻止孩子變得優秀。 但孩子的自我意識一旦蘇醒，是不可能再回到從前的。于是父母越想要像從前那樣獲得對孩子的掌控權，阻止孩子的自主獨立，孩子就越是想要掙脫父母的控制，去爭取屬于他們的自主權。 這種親子間的權力斗爭，就像是在拔河的雙方，誰也不愿意松手。 02 一位媽媽正在為自己上6年級的女兒操心不已。 女兒小時候很乖，之前一直放在一家托管機構。孩子學習成績很不錯，各科都在90+，平時性格也挺開朗的。去年開始變得有點叛逆，覺得那家托管機構的老師管理太嚴了，她不喜歡，就鬧著要換。 上學期，父母給她換了一家新的托管機構。剛開始女孩表現也不錯，做作業都很自覺，雖然作業完成后愛跟同學聊天，但經老師提醒后，能及時注意調整。 上學期臨近期末，機構開始嚴抓班級紀律，同時每日給孩子們增加總結復習和練習。女孩對此表現出明顯的抵觸，哭著說“我不要做練習”。那天剛好是機構的每周投訴日，她寫了一個很長的紙條給老師，言語很偏激，說老師管得太嚴，像看犯人一樣，說她覺得這樣活著沒意思，不如跳樓……。 老師看到這個紙條很震驚，沒想到孩子的內心會有這么大的反應，立即找家長溝通。媽媽說她女兒性格比較倔強，不喜歡被人管，如果不喜歡做復習就隨她去吧。 老師也擔心孩子會有什么過激的反應，于是就決定特殊對待這個孩子。之后孩子在托管總體表現也還好，只是偶爾跟家長溝通時，聽到媽媽抱怨說她不聽話。 到了這學期初，這個班級來了一個新的男老師，女孩鬧著要換班級，說她討厭男老師，不愿意進教室，一陣哭鬧后她自己跑回家去了。老師和女孩媽媽溝通后，得知女孩在學校也是這樣的，特別反感男老師。老師只好把她調到其他班級去。 不久后，女孩開始出現逃學的現象，不聽父母和老師的勸導。有時候家長上班了，她就直接不去上學，有時候是中午去了托管機構，下午就自己不告而別了，好幾次家長都從公司趕回來找她。 最近女孩媽媽覺得女孩玩手機過頭，就把手機沒收了，女孩說媽媽限制她的自由，常為此跟她媽媽鬧脾氣，甚至離家出走過。據說女孩還曾在學校鬧過要跳樓，被同學拉住了，學校老師也不怎么敢管她。媽媽也帶她去看過心理醫生，醫生說她沒有心理問題，就是性格倔強、較真。 家長表示現在拿孩子沒招，講了不聽，打又不行，只好隨她去了，她想怎么樣就怎么樣。但其實，媽媽內心是非常焦慮的，嘴上說不管女兒，目光卻一直在盯著女兒的一舉一動。現在她和女兒的沖突主要在玩電子產品上，女兒并不玩游戲，而是喜歡線上聊天。媽媽不同意，擔心女兒“交上不正經的朋友”、“受騙”、“早戀”，…… 程老師一對一13342907352媽媽怎么也想不通：一個好好的孩子，怎么突然就變成了這樣？為什么從小聽話，學習表現優秀的乖孩子，一下子卻成了脾氣差、愛逃學和一心想著上網的叛逆孩子？ 03 其實，這個女孩想要的是獨立自主權。 正因為從小都是聽話的，沒有為真實的自己活過，忽略了自己的內心的聲音和需求，到了青春期，長期壓抑的自我，才如此強烈地需要尋找被看見、被尊重的出口。 當孩子抱怨學校管得太嚴，“像看犯人一樣”時，可以看出，她對自主的需求有多么強烈，對自己不被信任的抵觸有多強烈。 為什么她會有這么激烈的反應？一般來說，這跟小時候被過度監控有關。當孩子還太小的時候，他們沒有力量反抗，他們也非常需要父母和老師的認可，所以，不得不壓抑自己，被動妥協。 但是，壓抑越厲害，孩子到了青春期時的反抗也就越強烈。 那些反應沒有如此激烈的孩子，往往是因為他們的成長過程中有更多的自我空間，和表達、釋放情緒與需求的出口。 這也可以從這位媽媽的描述中窺見一斑。媽媽在覺得自己已經管不了孩子的情況下，程老師一對一13342907352依舊對她嚴密監控，這一點很像女兒所講的“像管犯人一樣”。這句不經意間冒出的話，正是女兒內心的真實感受。 我能明顯感覺到，媽媽對女兒的極端不信任。在媽媽的眼中，女兒就像是“一個隨著想要逃走的犯人”。所以，媽媽要沒收平板，要給她定條例，讓她不能自由聊天，“否則她就很可能會早戀、遇上壞人、受騙、毀前途。” 但媽媽意識上卻覺得自己已經給了女兒很大的自由，都已經“隨她去了，她想怎么樣就怎么樣”。可以推斷，女孩之前受到過多么嚴密的控制，而家長卻不自知，以為對孩子很寬松，給了孩子足夠多的“自由”。但犯人怎么可能是自由的呢？于是，孩子就會用更加激烈的方式來提醒父母。 這個孩子的現象在很多家庭中并不陌生。 04 怎么辦呢？ 首先，父母需要學會松手。 這個松手并不是不管孩子，而是放下父母的控制欲，去學會尊重孩子，給孩子自我空間。讓孩子在不傷害自己和他人、不違反法律和社會規范的基礎上，有為自己日常生活自主選擇的權利，并同時要為自己選擇的結果負責。 這樣，孩子才能順利地達成自我同一性，走向心理成熟，最終邁入成人社會，并很好地適應它。 其次，不要擔心青春期的孩子會失控，這只是暫時的現象。 在正常情況下，當孩子順利渡過這段時期，他們就會回歸理性，成為那個成熟的自己，并與父母和解程老師一對一13342907352。 如果孩子在這一階段依然無法做自己，比如父母不允許孩子“叛逆”，用各種手段來阻止孩子有自己的想法和與父母不同的做法，要求孩子繼續聽話，繼續按照父母的意愿和安排來生活，對孩子長期的成長反而是一種阻礙。這就會造成孩子無法沖破父母的局限，去尋找屬于自己的更廣闊的天地。 當孩子長大成年后，遇到了更多不同的人和更大的世界，他們會很難適應，于是不斷地經歷痛苦。當痛苦大到使他們不得不去尋找自我，改變自己時，他們就會出現“遲來的叛逆期”，比如中年叛逆、甚至老年叛逆，這樣的他們就會付出比青春期叛逆慘重得多的代價。 父母的焦慮與不信任，往往會變成對孩子的詛咒。 你越擔心孩子發生什么，孩子就越會發生什么。盡管這樣的父母意識上希望孩子過得好，但潛意識里做的卻是恰恰相反的事。 比如，有的媽媽說“我希望孩子自覺”，結果她做的事是讓孩子不自覺。她會不停地催促孩子去學習，這樣，孩子就會變成了要依賴媽媽催促才會去學習，成為一個不自覺的孩子。其實，在媽媽的潛意識里是害怕孩子自覺，這樣就不再需要媽媽了。 因此，父母需要學會處理好自己的焦慮，把目光從孩子身上移開，去關注自己真正想要做的事。這樣，你和孩子才會真正有了各自的獨立成長空間。程老師一對一13342907352
