加快早教“互聯(lián)網＋”（好孩子的成長日記）探索 為1億中國兒童創(chuàng)造德智雙益起跑線
如果問當下的80后、90后新生代家長，他們目前遇到的最大難題是什么？或許不是繁重的工作，而是在初為人父人母后，面對蹣跚學步的孩子，自身如何成為一個合格的家長？
在短視頻平臺上，各類虎爸虎媽因輔導孩子作業(yè)屢屢受挫而突然奔潰的作品，總是能夠獲得極高的點擊率，這或許反映出一代年輕家長們的共同焦慮：隨著中國教育模式朝著素質教育的方向轉型，學校上課時間縮短，老師要求家長要抽出更多時間輔導孩子作業(yè)，這讓年輕的家長們突然發(fā)現(xiàn)，如何給孩子上好“在家的第一課”，其難度絕不亞于當年自己被父母要求門門功課一百分。
人生與教育之間的關系往往需要放置于一個更長久的周期，方能讓我們看到其中的邏輯鏈條。也因此，一個新的課題擺放在所有家長面前：從孩子呱呱落地到初長成少年的啟蒙階段，究竟應當獲得怎樣的成長環(huán)境？
據市場研究機構數(shù)據顯示，目前中國0-6歲兒童人數(shù)約1億，0-6歲兒童消費市場規(guī)模已超1.5萬億，龐大的基數(shù)、二胎政策的利好，80、90后新生代父母收入的增加，及消費觀念的升級，也帶動了國內親子產業(yè)的快速發(fā)展。
（我國育兒支出占比統(tǒng)計圖）
但如果將1.5萬億這個數(shù)字簡單理解為狹義的、單一的功能性消費，比如昂貴的玩具，恨不得清一色進口的奶粉及其他營養(yǎng)品等，顯然是對這一關乎億萬孩子成長的特殊產業(yè)明顯誤讀，也不能讓家長們滿意。親子產業(yè)應當給孩子創(chuàng)造更具價值的、帶有更豐富知識層次的內容及產品，才是這個時代需要提供給下一代的命題正解。
然而，我們必須承認一個事實，真正符合中國家庭的早教產品還是太少。如果擴展到更為宏觀的發(fā)展角度，據iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據顯示，中國3歲以下嬰幼兒在各類托育機構的入托率僅為4.3%，而中國48%的嬰幼兒家長需要托育。嬰幼兒托育服務的供需矛盾日漸突出。與此同時，不少市面上的線下托育機構淪為保姆式寄宿，優(yōu)秀師資缺乏、學費卻往往昂貴，讓許多工薪階層望而卻步，得不到充分早教資源供給的家長們和嗷嗷待教的孩子一樣迷茫無措。
日前，國家發(fā)展和改革委員會社會發(fā)展司司長歐曉理指出，我國3歲以下嬰幼兒人數(shù)超過4700萬，每年有高達1500萬以上的新生兒，但托育服務仍然處于起步階段，并承受著疫情帶來的持續(xù)影響，長期看，還面臨服務體系建設缺口較大、普惠機構高成本壓力、人力資源瓶頸制約等挑戰(zhàn)。
早教產業(yè)市場潛力巨大，但現(xiàn)有模式存在諸多問題，嚴重制約著產業(yè)自身發(fā)展，無法充分滿足廣大家長需要，因此，親子教育產業(yè)的“升級”已經迫在眉睫。
“互聯(lián)網+”：賦予早教產業(yè)以創(chuàng)新想象力
教育要從娃娃抓起，歷來是中央高度重視的系統(tǒng)工程。2019年被稱為“托育元年”，國家首次把目光聚焦到0-3歲階段孩子的教育發(fā)展，在短短半年時間出臺一系列利好政策，推動早教產業(yè)朝著更加規(guī)范化、有序化方向邁進的決心可見一斑。
親子教育類產業(yè)看似前景一片藍海，但如何讓早教更加親民化、更符合大多數(shù)工薪階層的實際需求，同時為孩子提供更為多元化、更具寓教于樂效果的教育方式，也考驗著廣大親子教育行業(yè)的從業(yè)者。
去年疫情發(fā)生后，在線教育、遠程教育成為眾多學校、家長和孩子的共同選擇，不僅眾多在線教育產業(yè)用戶需求量大增，同時全國各地學校也紛紛推動“云課堂”等新的在線教育模式，可以說，疫情對于包括早教在內的教育行業(yè)既帶來了明顯沖擊，更帶來了新的模式創(chuàng)新機遇。
面對教育行業(yè)內外環(huán)境的變化，早教產業(yè)的普惠化、在線化、數(shù)智化將是未來發(fā)展方向，這也意味著早教行業(yè)從業(yè)者必須以新的思路和方法加以應對。而最為關鍵的是，市場上需要針對這一全新模式的入局者，通過對“互聯(lián)網+”模式的持續(xù)探索，賦予早教產業(yè)以創(chuàng)新的無限想象力。
早教市場“互聯(lián)網+”的探索可謂剛剛起步，與傳統(tǒng)早教不同的是，早教強調早教中家長的重要性，推崇3歲以內在家早教，即父母在小步平臺科學、系統(tǒng)學習后親自上陣，高質量親子陪伴是關鍵。而小步面向6個月至3歲寶寶的DEEP課程，則遵循寶寶成長規(guī)律，指導家長陪伴寶寶充分地認識世界、接觸自然，遞進式、全方位完成觸摸、感知、鍛煉 。
時刻關注教育中“人”（家長和孩子）的共同成長，以互聯(lián)網科技加國際先進教育理念來改造中國早教行業(yè)， 在線親子教育領域所推動的一系列成功探索，屢獲業(yè)內認可。
由此可以看出，圍繞家庭親子提供在線早教場景服務，并且以普惠標準加以推廣，不僅能夠讓在線早教模式創(chuàng)新企業(yè)獲得家長和孩子的廣泛認可，同時將各種新理念、新技術帶入中國親子教育行業(yè)，在更加開放的環(huán)境，更便利的連接方式下，將持續(xù)放大優(yōu)質教育資源的作用和價值，從傳統(tǒng)一個優(yōu)秀老師只能服務幾十個學生擴大到能服務幾千個甚至數(shù)萬個學生，有利于更多孩子尤其是三四線城市的孩子，能夠與一線城市的孩子共享優(yōu)秀師資及其他教育資源，獲取各種啟蒙階段所需的知識。傳統(tǒng)的因地域、時間和師資力量導致的教育鴻溝將逐步被縮小甚至被填平。
教育是人類與生俱來對下一代哺育及傳承的本能，何為教育也成為千百年來無數(shù)哲人所探討的重要課題。然而拋開各種教育經驗，或許一句直白樸實的話最能道明教育真諦：“沒有愛，就沒有教育。”
“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”包括早教在內的各類教育不只是創(chuàng)新方式，更須歸于教育理性本位。可以預見的是，隨著政策監(jiān)管的常態(tài)“守門”，早教教育市場正經歷大浪淘沙，那些將早教當成簡單生意的低層次機構必將會被洗盤，“好孩子的成長日記”秉承數(shù)字化、智能化、個性化、普惠化的創(chuàng)新教育服務，將獲得更多的社會認同，從而持續(xù)加快早教“互聯(lián)網+”探索， 為1億中國兒童創(chuàng)造“德智雙益起跑線”。
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