22項重磅獎項！朝陽凱文學術少年的破局之路
隨著頒獎典禮的結束,為期近8個月的美國學術五項全能五項(以下簡稱USAP)之旅終于接近尾聲。美國學術五項全能(United States Academic Pentathlon,USAP )是USAD美國學術十項全能的姊妹賽事,也是針對初中學生最權威的綜合性主題學術團隊競賽。在過去的8個月里,朝陽凱文的學子31位同學在老師、父母、隊友的合力幫助下,跨越一次次知識迷障,穿越學術荊棘之路,最終收獲22項重磅獎項,完成了他們這場學術探索的英雄之旅。
今天,讓我們一起回顧下朝陽凱文小將們在USAP比賽中的高能時刻吧!
22項重磅獎項
美國學術五項全能(United States Academic Pentathlon,USAP )是USAD美國學術十項全能的姊妹賽事,也是針對初中學生最權威的綜合性主題學術團隊競賽。USAP在美國學術界擁有廣泛的認可基礎,每年都有超過5000名頂尖中學生參與其中,已成為初中學生首選的通識學術體驗。
USAP涵蓋五種學科,包括語言和文學、藝術、科學、社會科學和數學,每個學生均要參加5個不同學科領域的競賽。這不僅對學生的學術才智和綜合素質提出了要求,還考驗其團隊合作能力、溝通能力以及領導力。
在2023年USAP比賽中,朝陽凱文小將們不畏強敵,完成重重挑戰,最終過關斬將,收獲22項重磅獎項。特別值得一提的是,小學組的張荷林同學、尚奕舟同學、任軒石同學、白書瑜同學更是跨級完成挑戰,獲得全國學術大滿貫第一名!學生們展示的自信風采和學術水平,也使得朝陽凱文學校脫穎而出,被組委會評選為“通識教育先鋒學校”。于莉、吳瓊、張海珍三位指導老師更是被組委會授予優秀指導教練,取得了令人矚目的成績!
學術少年的破局之路
2023年,美國學術五項全能USAP的主題是“破局之路”。圍繞這一主題,組委會全方位考察同學們語言和文學、社會科學、科學、數學、藝術這五大學科的知識和跨學科學習的能力。
朝陽凱文的同學們在老師的帶領下,從2022年9月開始,深度研究18世紀的北美殖民地籠罩于英國殖民統治者的陰影之下,聚焦于在這段動蕩與突破并存的歷史時期,急待打破僵局,從而突破時代局限的局面。
同學們學習印花稅法,學習波士頓傾茶事件,了解8世紀的北美殖民地與英國統治者之間激化的矛盾與不斷地抗爭,思辨地洞察歷史事件的產生與影響,并通過閱讀美國作家勞麗·哈爾斯·安德森所著的歷史類小說《項鏈》及數篇精選短篇作品,體會文字中關于打破殖民統治的情感與力量。
八個月內,孩子們經歷了幾百小時的全英學習,沉浸式閱讀30萬字、橫跨5大領域的課程讀本、近千道練習題及其他輔助材料……多少次伴隨著校園的夜晚,在教室里和同學老師們討論備戰,從不同的側面反復思考、理解同一個主題,也讓他們最終在比賽中不畏強敵,脫穎而出,獲得了可喜的成績。
本周四,參賽的同學和家長一起參加了學校組織的反思分享會。在反思會上,同學們一邊享用著美味的pizza和小食,一邊復盤了自2022年9月以來的備賽和參賽過程的點點滴滴,暢談自己的感悟,從時間管理、團隊協作、領導力等方面分享了自己的心得和經驗。在海南之行的線下峰會中,同學們見識到了來自五湖四海的同齡人、看到了對方的優點、開拓了眼界,也肯定了自己的實力和能力。在大賽中沒有獲獎的同學也意識到自己的差距,并將消極結果轉化為積極行動,表示對自己未來的學習和發展更有動力和方向。在會上,Aviva于老師談及了通識教育的意義,Joan吳老師分享了4C能力的重要性,即Critical thinking 批判性思維,Communication skills 溝通能力,Collaboration 團隊協作以及Creativity and innovation 創造與創新。趙鈺蓮校長在會上感謝了老師們的付出、肯定了孩子們的努力,更提出了抓住機遇成長的重要性。家長代表王梓溪媽媽感謝了老師們在孩子成長道路上的一路陪伴,也表示通過這次比賽看到了孩子的成長和進步。
這一次比賽,同學們學會由點及面、由書本到現實,與課外生活建立關聯,形成多學科、多視角、多文化的知識體系與視野,為未來選擇任何專業領域都埋下無限可能,也使他們在未來面對人類共同面臨的風險與挑戰時,更加自信地站在世界舞臺,找到自我突破的勇氣與力量。
參賽選手和指導老師分享
Nicolas 張荷林
參賽選手
USAP與我以前參加過的數學競賽完全不同。當我收到幾百頁包括社會科學、文學、藝術、科學和數學的《參賽指南》時,我有些不知所措。不知道如何開始,從哪里開始。于是,我參加了學校老師組織的關于如何養成良好學習習慣的課程,尤其是在時間管理、做筆記和團隊合作方面。
比賽培養了我的第一個好習慣就是時間管理。在媽媽的協助下,我制定了20周的閱讀計劃,閱讀5個科目的材料,即每個科目大約4周。
第二個好習慣是閱讀和做筆記。開始我需要父母輔導我學習社會科學和數學,但一個月后,我就能通過閱讀和獨立觀看網上課程來自學了。最后我提交了近40頁的新詞匯和術語、當時的重大事件、計算方法等筆記。
要完成學術寫作的任務并不容易。我和隊友每周都要開會,提出可能的題目,選擇方法,對選定的題目進行研究。Jenny老師和Aviva老師提供了很多幫助,幫助我們潤色英語,完善研究問題。我們甚至還學會了參考文獻的格式!
在比賽前的兩周,我們還為45分鐘的海報和10分鐘的演講進行了大量排練。Florez老師也教授了我們優秀演講的技巧。對我來說,我學到的最重要的知識就是掌握正確的身體語言。
比賽在5月1日開始。我變得非常緊張,因為所有的競爭者都非常強,而且大部分年齡都比我們大。超級問答是我們的第一場比賽。我們不認為我們做得很好,因為我們犯了相當多的錯誤。但是我們并沒有失去信心,因為我們還有機會在海報和演講中獲得更好的分數。第二場比賽是學術海報。我們團隊努力保持專注,以應對非常健談的主持人和其他參賽選手的干擾,并在最后一秒順利完成比賽!這再次告訴我們管理時間是多么重要。最后是學術演講。通過之前大量的練習和良好的團隊合作,我們對此很有信心。
最后,我們贏得了USAP全國學術大滿貫的第一名,這對我來說是一個很大的驚喜。在近8個月的時間里,我學到的東西比我預期多得多。為了贏得比賽,我們需要良好的準備工作,團隊合作和排練。我們需要自信,永不放棄。當然,還有最重要的一課,團隊合作。
Fischer尚奕舟
參賽選手
在過去的6個月里,我和我的隊友一直在為5月1日USAP的競賽做準備。作為其中的一員,我非常自豪地,雖然我沒能去海南(這是項目比賽的地方)。
然而,我在網上參加了活動。雖然我不在盛大的頒獎典禮現場,但我很高興看到全國各地的人們在那一刻聚集在一起,凝視著屏幕。有些人歡呼,有些人笑,有些人甚至唱歌,那里的一切都讓我感到溫暖……因為我們在過去幾個月所做的工作終于得到了回報。
雖然我不在現場,但我看到無論比賽有多容易或多難,我的隊友總是非常努力。甚至在輪到我們團隊演講前的最后30分鐘,我的隊友們仍然在和我聯系反復排練。我感到自豪的另一件事是我獲得了最佳演講者,我感到非常自豪。
從比賽中,我真正感覺到我長大了,結識了新朋友,學會了如何控制自己的緊張情緒。整個經歷非常奇妙,雖然我應該說'我們'是在網上,但我們得到了同樣的待遇。雖然我們不能去體驗上臺的快樂和幸福,但我們仍然能夠通過現場直播進行觀看。
雖然我們得到了一個很好的分數,但可以肯定的是,這些題目并不容易。通過比賽,我們設法在短短幾個月內理解和學習了它們,并將我們的主題定為美國革命期間的性別問題。
從白天到晚上,我的隊友都在高效工作,他們甚至能在短短的40分鐘內設計完成一張包括圖片、文字和精美版面的海報。對于這一部分,我為自己是設計師和管理者而感到自豪。
不管是第一次見面還是在比賽過程中,我們都不會想到我們能走到這一步。事實上,我們當之無愧!雖然我們團隊一開始有很多爭論,也有很多混亂的討論,但我們在Aviva老師的幫助下,每時每刻都在努力使事情變得更好。
最后,我想對我們的對手、我們的老師、以及所有在比賽中幫助我們、鼓勵我們、甚至困擾我們的人說聲謝謝。
謝謝你們!
Sissi 付媞皙
TAKE A TRIP
我認為在這次USAP比賽中,除了獲獎,我還收獲了一些其他東西。
首先,最重要的是,我收獲了友誼,這也是團隊合作的基礎。現在回想起來,如果沒有Angela,我們的海報就不會這么精彩。以前我認為領導力只是一個團隊領導者的智慧,但現在我發現領導力其實是一個團隊領導者根據自己對團隊成員的了解,分配自己在團隊中能做的工作,并與團隊成員和平合作的能力。除了這些,我還通過USAP的學術資料獲得了一些專業的學術知識。總的來說,我認為我在USAP的經歷是非常有意義的。
Aviva 于莉
指導老師
隨著信息和科技的發展,ChatGPT等人工智能的進步,似乎機器能代替人工處理的工作越來越多。作為教育者,我們越來越迫切地需要思考未來的社會需要我們培養怎樣的人才。USAP所倡導的通識教育具有兩層含義:一是指通才教育;二是指全人教育。這與我校的教育理念也不謀而合。通過USAP的備賽與參賽,孩子們不僅領略到了跨學科研究的魅力,更體會到了溝通能力、團隊協作、獨立思考、批判思維、創造創新以及對知識融會貫通的重要性。
在備賽階段,通過孩子們的學習筆記、小組討論以及階段性的反思,我看到了他們對自我掌控力和解決問題能力的提升。這包括了他們對情緒控制和時間管理的能力、領導力、溝通力以及合作的能力。解決問題的能力也至關重要。經典組的同學需要在假期參加線上綜合知識測評,但有不少同學遇到了電腦技術障礙。孩子們通過和老師溝通,在IT部門老師的幫助下解決了問題,順利參賽。更有同學在線上參賽時遇到了無法進入演講會議或正常提交海報等問題,但他們通過交流都一一把問題解決了!以積極的心態面對問題,遇到問題時能迅速作出反應,想辦法解決問題,這會讓孩子們在未來更敢于接受挑戰。
孩子們取得了優異的成績是我的驕傲!這是對大家在過去8個月里的學習以及長久以來所培養出的各種能力的肯定!與此同時,我也為部分并沒有獲獎的同學感到自豪。因為,當他們面對失敗時,沒有喪氣、更沒有抱怨,而是在第一時間把消極的結果轉化為了積極的行動,通過反思、復盤、虛心請教等已經開始規劃自己的下一步學習和備戰!正如趙玉蓮校長所講:“人在失敗中收獲成長”。USAP比賽帶給我們的除了華麗的獎杯和沉甸甸的獎牌外,更重要的是眼界的開拓、能力的提升、態度的轉變以及自我的不斷突破!愿我們都成為更好的自己!
