創(chuàng)新理念促進地區(qū)高質(zhì)量教育發(fā)展，海亮教育躋身浙江第一梯隊
從向往清北遙望清北，到北京大學、清華大學2021年錄取7人，2022年錄取7人，2023年錄取8人，3年時間清北錄取共22人，浙江省排名第八，紹興市排名第一；每年470余名畢業(yè)生中浙大分數(shù)線及以上2021年59人，2022年83人，2023年65人。2023年高考，海亮高級中學一段上線率97%，特控線上線率77%，諸暨排名第一。650分以上的人數(shù)超過了100人，在眾多關鍵性指標上優(yōu)勢顯著。
近兩年，在數(shù)學、物理、化學、生物、信息學五大學科競賽中，海高學子披荊斬棘、表現(xiàn)優(yōu)異，共斬獲國際金牌1枚，全國金牌16枚、銀牌4枚，其中6人入選國家集訓隊，獲獎人數(shù)位居紹興市第一，浙江省前列。
短短三年，海亮高級中學（下稱“海高”）通過實際行動刷新了創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)品牌學校的速度，以亮眼的成績單，毫無爭議地邁入了浙江省第一梯隊，正以排頭兵的姿態(tài)改善著諸暨乃至紹興地區(qū)的教育生態(tài)，成為地區(qū)高質(zhì)量教育水平的標桿，書寫了從“民校”到“名校”的傳奇！
2018年，海高開始精品化辦學，學生規(guī)模從4500人下降至1500人，每個年級從近30個班縮減到10個班，也就是從那時起，在“建設一所‘國內(nèi)一流的數(shù)理科技高中’”的命題作文中，海高以關鍵四招，交出了一份優(yōu)秀答卷。
出奇招 為每一個孩子鋪設適合自己的“路”
這份答卷的標題叫做“分類分層培養(yǎng)體系”。
通俗地說，也就是因材施教。指教師從學生的實際情況、個體差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。
海高的因材施教，有著更加專業(yè)的名字“一體、兩翼、多通道”。一體即以高考為主體，兩翼分為學科競賽和學考綜合素質(zhì)評價，多通道包含強基計劃、三位一體、專項計劃等。
不同水平的學生，有不同的“路”可走。學校以班級和備課組為整體進行考核，高一年級就按照科學的賦分考核模型給班級定目標。班主任和任課老師可以聚焦關注臨界生，學生也更清楚自身水平與目標差多少，學習方向更加明確。獲得學科競賽省級一等獎及以上的，入選省隊及以上的學生，走競賽“路”；省級一等獎以上，未入選省隊的學生，走強基計劃、三位一體和專項計劃“路”；其他學生走高考“路”。
今年3月29日，來自海高的史皓嘉再次入選國際數(shù)學奧林匹克競賽（IMO）中國國家隊，成為第65屆IMO中國國家代表隊六位正式隊員之一。而這，是他第二次入選國家隊。一年前，史皓嘉就憑借著優(yōu)異的表現(xiàn)，榮膺第64屆IMO滿分金牌，創(chuàng)造了紹興教育新的歷史。而這些榮譽也使得他獲得了清北等名校的保送資格。
海亮高級中學通過競賽保送渠道入學清北等一流高校的人數(shù)逐年增加，與此同時，通過北京大學數(shù)學英才計劃、物理卓越計劃，清華大學丘成桐數(shù)學新領軍計劃、英才計劃、物理攀登計劃，中科大少年班等途徑升學的人數(shù)也居紹興市首位。學校還先后獲得浙江省一級民辦高中、浙江省學科競賽優(yōu)勝獎、紹興市文明單位等榮譽稱號，被北京大學遴選為博雅人才共育基地，被清華大學、中國科學技術大學、南京大學、浙江大學等高校授予優(yōu)質(zhì)生源基地學校。
海高真正實現(xiàn)了多通道升學，踐行了辦學理念：“人皆有才，人人成才，讓每個生命出彩”。
出精招，名師領航成就卓越教育品質(zhì)
為了讓走上這些“路”的學生速度更快，海高還配備了專業(yè)的“車”。除了標準化的國家課程“車”，海高還開發(fā)了特色課程“車”，在新高考制度下，打破課程界限，形成一套完備的培優(yōu)課程體系，競賽課、強基課、大學先修課……一應俱全，由競賽教練持續(xù)性授課。
通過國家課程校本化和“通識·實踐·拓展”三大類數(shù)理提升課程的培養(yǎng)，打造具有科技創(chuàng)新精神和敏銳學科視角的拔尖人才。突出國家課程價值指導下的學校課程價值，以科技辦學作為海高的辦學特色，構(gòu)建起以國家課程為本、特色競賽與強基校本課程為雙翼、研究性學習和項目式學習并行的課程圖譜，建立好科學知識、科學實踐、科學思維三位一體的特色課程系統(tǒng)，將科技辦學真正落到實處。
有“車”以后，還得有好的“駕駛員”來開。海高擁有一支平均教齡15.3年、師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，由金牌教練、特級教師、北大清華等名校畢業(yè)的青年儲備教練組成，其中特級教師3名，金牌教練和年輕教練共30余名。北大中文系本博連讀的青年教師高虹飛就是其中的代表之一。
在高虹飛看來，她在海高可以發(fā)揮特長，將自己在北大中文系的所學所聞，以通俗易懂的方式傳授給學生，讓他們成長得更快更好；同時，她自己也在海高濃厚的教研氛圍中、在頂級教育大咖的帶教下，得到專業(yè)提升。浙江省特級教師、正高級教師沈坤林老師，全國優(yōu)秀語文教師、紹興市高中語文學科帶頭人蔣平老師，全國青年教師教學競賽一等獎獲得者姜志超老師，諸暨市高中語文骨干教師王建軍老師……海高語文教研組的“大佬”們，在教學上有自己非常扎實的實戰(zhàn)經(jīng)驗，總是毫不吝惜地給予高虹飛幫助，使其快速成長為業(yè)務骨干。
秉承著“讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”這一理念，海高依托海亮科技菁英朋輩導師團，為學生提供個性化的指導和支持。這些朋輩導師來自清華大學、北京大學、哈佛大學、耶魯大學、牛津大學、劍橋大學等世界頂尖學府，其中博士占15%，碩士占39%，覆蓋了37個不同學科領域。
朋輩導師既是朋友又是師長，通過朋輩大講堂、班級學業(yè)引領、一對一成長伴行、清北筑夢營等形式，用自己的高中學習經(jīng)歷為學生提供學習方法指導、學業(yè)規(guī)劃指導，用自己的成長故事鼓勵學生直面考試、正視挑戰(zhàn)，用自己的大學生活激勵孩子們逐夢名校，用科學專業(yè)的分析幫助孩子們做好生涯規(guī)劃，開啟成功之旅。
海高學生李子灝與明星導師邵嶷曾是1v1學業(yè)伴行結(jié)對小組，在邵嶷師兄全方位的指導與陪伴下，李子灝于2023年考入北京大學。
今年2月，作為北京大學哲學系在讀學生的李子灝轉(zhuǎn)換角色，以朋輩導師的身份，從自身經(jīng)驗出發(fā)，為學弟學妹們分析對待高考應有的心態(tài)和策略，對同學們提出的問題一一解答，實現(xiàn)了朋輩導師的傳承和創(chuàng)新。
出實招，全面育人旨在辦一所正常的學校
面對只會培養(yǎng)“學霸”的質(zhì)疑，海高提出了一個特別的理念——辦一所正常的學校。
何謂“正常”？有著二十余年從教經(jīng)驗，浙江省首批正高級教師、浙江省數(shù)學特級教師、海高校長張小明把它歸納為培養(yǎng)“樂觀自信、快樂生活的學生”。
在這樣的目標引領下，2022年開始連續(xù)三年，每年的3到5月，海高都會舉辦豐富精彩的學術節(jié)，深受老師和學生喜愛。
以3月14日張小明發(fā)出第一道原創(chuàng)數(shù)學題為標志，學術節(jié)正式啟動。3個月當中，傳統(tǒng)項目答題積分賽就像校園中的學科“擂臺賽”，參與度極高。不光各學科的老師會給同學們出題，就連學生也參與到出題當中。根據(jù)作答情況積分，閉幕式上由校長為積分高的學生頒獎。
除此之外，學校還會邀請高校教授到海高做專題講座，學生可以提前感受學科的奧秘，聆聽教授的教誨，學習興趣進一步被激發(fā)；各大教研組還會以學科為單位組織豐富多樣的特色活動，如歷史知識競賽、英語讀寫競賽、辯論賽等等，頗受好評。
對于社會普遍關注的高中生心理健康問題，海高有著自己的“蹊徑”。日常心理健康課配備有2名專職心理健康老師，還開設了特色心理社團，每年舉辦心理健康節(jié)系列活動。
“學習好更要身體好”，對于越來越受到重視的體教融合，海高也有一套完整的方案。對于課間、就餐前后等學生可以自由支配的時間，學校不限場地設置運動點，讓體育項目自然填充到學生碎片化時間。2024年諸暨市第十九屆中小學生體質(zhì)抽測中，海高高一年級獲第二名，高二年級獲第一名。
學校還有多個社團組織，包括云峰文學社、哲學社、辯論社、心理社、合唱社、美術素描社、書法社、攝影社、羽毛球社，十佳歌手等活動不斷推陳出新，各類舞臺星光熠熠。
校園里，不僅僅有海高學子孜孜不倦勤奮求學的身影；運動場、舞臺、勞動基地等更有他們張揚青春的多彩展示。
出妙招，科技校園引領教育新紀元
數(shù)字化轉(zhuǎn)型是教育發(fā)展的大勢所趨，更是海亮教育建設卓越教育高地的重要引擎。通過萃取最優(yōu)教育理念，提煉最佳辦學實踐，海亮教育打造出具備海亮特色及行業(yè)影響力的知識研究型和教育科技型產(chǎn)品，大幅推動了海高數(shù)字化轉(zhuǎn)型落地。
所謂科技高中，正是教育創(chuàng)新的搖籃。在海高，多款數(shù)字化產(chǎn)品為課堂注入科技“星”活力，為老師賦能科技“研”課題，充分激發(fā)出學生學習內(nèi)驅(qū)力和老師鉆研勁。
“星魔方”作為一款以學生校園生活為核心場景的智能化硬件，不僅能夠輕松實現(xiàn)信息查詢、家校溝通、班級管理等功能，還為班級文化建設和五育并舉提供展示窗口，能夠充分簡化學校教學和教務管理流程。
后臺數(shù)據(jù)顯示，“星魔方”在通知傳達功能上幫助海高班主任減少90%的工作量。通過它，學生可與家長在線溝通、自主查詢課表、查看個人考試成績，學校可以實時展示明星學生風采、發(fā)布新聞動態(tài)。據(jù)悉，這一科技產(chǎn)品將在2024學年全面覆蓋海高所有班級。
班級管理效能通過“星魔方”持續(xù)提升的同時，教研質(zhì)量也得益于另一款科技產(chǎn)品——“鴻儒教研”突飛猛進。這是一款集教師教研工作平臺、學校教研管理平臺、學校校本資源平臺于一體的學校教研工作整體平臺。
這樣的數(shù)字化教研產(chǎn)品，重塑了教研結(jié)構(gòu)，讓教研突破了時空限制，提高了效率與質(zhì)量，讓教研流程更趨規(guī)范，校本教研資源沉淀變得簡單易行。同時也讓評價變得更科學合理。
隨著教育數(shù)字化的深入推進，海高還將持續(xù)建設科技校園。接下來會有更多智能化應用如排課系統(tǒng)、答題器、海班慧、嗨家校等融入智慧校園生態(tài)，創(chuàng)新實驗大樓也將于明年建成并投入使用。
展望未來，海高將圍繞師資、生源、課程、培養(yǎng)體系、管理五大方面，朝著“國內(nèi)一流的數(shù)理科技高中”的目標踔厲奮發(fā)，穩(wěn)步前行。
特別是教育信息化、數(shù)字化方面，將把真正符合校園管理、教育教學、德育評價等場景的教育科技產(chǎn)品落到實處，不斷做深做實教育數(shù)字化課題；師資方面，將不斷加強特色課程師資力量，將已有突出成果的競賽教學經(jīng)驗整理成教材，讓系統(tǒng)規(guī)范的教學方法惠及更多師生；培養(yǎng)體系方面，持續(xù)推動小、初、高一體化建設，打破年級限制，實現(xiàn)學段貫通，在“因材施教”方面再上一個臺階。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新時代，新征程，海高師生將滿懷豪情，不忘初心，秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，勉力開拓創(chuàng)新，以浙江省第一梯隊為起點，昂首邁向國內(nèi)一流！
